Nous avons le plaisir d’annoncer l'ouverture des inscriptions pour la deuxième Journée d’Etudes sur les Processus d’Accompagnement et de Transformation (JEPAT), organisée en collaboration avec le Service de la formation continue de l’Université de Fribourg.

Cette journée se tiendra le jeudi 14 septembre 2023 (9h15-17h00) et elle portera sur le thème «Penser l’accompagnement dans la durée: Une question de rythme?» Elle proposera à des professionnel·le·s et des intervenant·e·s, issu·e·s d’horizons institutionnels et disciplinaires variés, de réfléchir sur les temporalités longues dans lesquelles s’inscrivent les démarches d’accompagnement et les moyens de réguler les rythmes qui permettent de concilier l’urgence du quotidien et le long terme.

Les JEPAT ont pour vocation de proposer un espace et un temps de formation, de réflexion, d’échange et de débat scientifique. Elles visent à questionner et à enrichir, dans une perspective transdisciplinaire, le développement des pratiques d’accom...

Le Laboratoire Temporalités, Rythmes & Complexité (TRC Lab) dispose désormais d'une nouvelle plateforme bilingue (FR/EN)(www.rhythmicintelligence.org) présentant un espace de collaboration dédié à l’étude de l’intelligence rythmique et des méthodes utilisées pour développer, les expériences, les connaissances et les compétences auxquelles elle renvoie.

L’intelligence rythmique renvoie ainsi à la capacité individuelle et collective de réfléchir de manière critique et de réguler les rythmes à travers lesquels des processus transformateurs façonnent et contraignent nos...

A l'occasion de la parution du numéro 217 de la Revue française Education Permanente, le CNAM organise le 4 avril 2019 à Paris une journée d'étude sur le thème "Rythmes et Temporalités en Formation" avec les professeurs Michel Alhadeff-Jones (Institut Sunkhronos), Jean-Michel Baudouin (Université de Genève), Paul Olry (AgroSup Dijon) et Pascal Roquet (CNAM).

A propos du numéro de Education Permanente:

Aborder les phénomènes temporels dans les activités de travail et de formation impose de recourir à des concepts spécifiques afin de dépasser les conceptions réductrices liées à la simple gestion pour réinterroger les postulats sur le temps, les rythmes, la diachronie, les expériences temporelle, l’agencement du passé, du présent et de l’avenir, l’organisation temporelle des champs sociaux... Comprendre les enjeux temporels dans la formation nécessite donc de prendre en compte l’articulation et la tension entre temps long et temps court, la continuité/discontinuité des parcours, l’accél...