Présentation de la journée
L’ambition de cette rencontre est de travailler une fois encore avec Pierre Dominicé, en portant l’élan toujours vivant de son engagement critique dans notre monde actuel et ses défis nouveaux.
Cette journée d’étude rend hommage à Pierre Dominicé (1938-2024), dont l’engagement et les recherches ont profondément marqué le développement et l’institutionnalisation de la formation des adultes comme domaine de recherche scientifique et comme champ de pratiques, en Suisse et à l’étranger. Son intérêt pour le recours aux histoires de vie en formation a notamment contribué à l’émergence de pratiques de recherche-formation qui permettent à la fois d’étudier les manières dont on conçoit les processus d’apprentissage dans les différentes sphères de l’existence, et de promouvoir le développement d’une capacité réflexive et critique.
En plaçant au cœur de sa réflexion la notion de biographie éducative, Pierre Dominicé a montré combien l’élaboration et le partage de récits de vie représentent des moyens puissants pour renforcer un travail de subjectivation, mais aussi de production et de transmission de connaissances, qui impliquent apprenant.e.s, formateur.trice.s, et chercheur.euse.s. Ce faisant, il a contribué à développer une conception «indisciplinée» de la formation prenant en considération à la fois la complexité des expériences vécues et les spécificités épistémologiques des savoirs qui s’y rapportent. Il a expérimenté et développé tout au long de sa carrière différentes démarches en éducation, en formation, dans le travail social, dans le champ de la santé, mais aussi en lien avec les enjeux intergénérationnels et spirituels de l’existence. Ces démarches invitent à interroger de manière critique les enjeux psychologiques, sociaux, politiques, mais aussi philosophiques et spirituels, qui traversent les pratiques de formation, les moyens qu’on se donne pour en interpréter les effets, et les conditions auxquelles elles se révèlent véritablement émancipatrices.
Dans le contexte contemporain, rendre hommage à Pierre Dominicé exige à la fois de rappeler l’originalité de sa contribution et la marque de son empreinte intellectuelle et humaine sur la Cité et en sciences de l’éducation. Cela suppose également de réinterroger collectivement les manières dont s’actualisent aujourd’hui sa vision et sa compréhension des apprentissages qui se déploient tout au long de la vie. En ouvrant un espace critique de dialogue, la succession des tables rondes et des ateliers autour desquels est organisé cet événement a ainsi pour finalité de permettre aux intervenant.e.s et aux participant.e.s de revisiter ensemble les visées, les présupposés, mais aussi la pertinence et les limites des modalités pratiques à partir desquelles on envisage aujourd’hui la complexité des parcours biographiques et des processus d’apprentissage et de développement à l’âge adulte.
Vendredi 13 février 2026
9h00 à 17h00
Uni Mail, Salle MR 280
Boulevard du Pont d'Arve 40
CH-1205 Genève
Les inscriptions pour cette journée sont désormais fermées.
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Programme de la journée
8h30 – Accueil des participant.e.s
France Merhan (Université de Genève)
Geneviève Tschopp (Haute Ecole Pédagogique Vaud)
9h00 – Introduction de la journée
Nathalie Muller Mirza (Université de Genève)
Jean-Michel Baudouin (Université de Genève)
Michel Alhadeff-Jones (Institut Sunkhronos & Université de Fribourg)
9h15 – L'héritage de Pierre Dominicé en formation des adultes
Introduction
Michel Alhadeff-Jones (Institut Sunkhronos & Université de Fribourg)
Témoignages
- Matthias Finger (Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne): Pierre et la dimension épistémologique de la formation continue
- Jacqueline Monbaron (Université de Fribourg): L’école de Genève: la référence dans les histoires de vie
- Edmée Ollagnier (Université de Genève): Visions et stratégies de Pierre Dominicé pour l’accueil de nouveaux publics à l’Université
- Laura Formenti (Université de Milan-Bicocca): S'autoriser, interpréter, choisir: les mouvements de la subjectivation biographique
- Christine Delory-Momberger (Université de Paris 13): Pierre Dominicé ou l'art du questionnement : l'incertitude comme positionnement épistémologique
- Linden West (Canterbury Christ Church University): Apprendre de nos vies ? Le don et l’esprit
Echos des participant.e.s
10h45 – Pause
11h15 – Ateliers thématiques
Présentation des ateliers
Jacqueline Monbaron (Université de Fribourg)
Ateliers (parallèles)
- L'adulte en formation (animation: F. Merhan & G. Tschopp)
- Ages de la vie et transmission intergénérationnelle (animation: J.-P. Boutinet, C. Heslon, N. Muller Mirza, & V. Cesari)
- Développements de la formation continue (animation: P. Rywalski, A. De Franchi, & E. Ollagnier)
- Démocratie et engagement citoyen (animation: J.-D. Rainhorn & D. Develay)
- Vie adulte et spiritualités (animation: J. Monbaron, G. Pineau & M.-F. Bron)
- Santé et formation (animation: A. Lasserre Moutet)
- Récits de vie et interprétation (animation: J.-M. Baudouin & M. Alhadeff-Jones)
12h30 – Repas libre
14h00 – Brefs retours des ateliers du matin
14h30 – Souvenirs de Pierre Dominicé
Souvenirs imagés de Pierre
Témoignages
- Maria Passeggi (Conseil national brésilien pour le développement scientifique et technologique)
- Aneta Słowik (Université de Basse-Silésie DSW à Wrocław)
- Gaston Pineau (Université de Tours)
15h15 – Pause
15h45 – Table ronde: Histoires de vie et développements contemporains de la formation des adultes
Introduction
Catherine Schmutz-Brun (Université de Fribourg)
Patrick Rywalski (Haute Ecole Fédérale en Formation Professionnelle & ASIHVIF-RBE)
Contributions
- Jean-Michel Baudouin (Université de Genève): Oser bifurquer
- Nathalie Muller Mirza (Université de Genève): Articuler approches biographique et microphénoménologique pour penser les apprentissages du quotidien
- Melissa Dominicé Dao & Aline Lasserre Moutet (Hôpitaux Universitaires de Genève): Du récit biographique au récit de santé : expérience aux HUG
- Stéphane Jacquemet (Université de Genève): Formation continue... entre actorisation et marché
- Michel Alhadeff-Jones (Institut Sunkhronos & Université de Fribourg): Histoires de vie et approche rythmologique: Temporalités de la formation, rythmes de l’émancipation et clinique rythmanalytique
Echos des participant.e.s sur les histoires de vie et les développements contemporains de la formation des adultes
16h45 – Vernissage de la page Wikipédia Pierre Dominicé
Présentation de la démarche
Jean-Michel Baudouin (Université de Genève)
Geneviève Tschopp Rywalski (Haute École Pédagogique Vaud)
17h15 – Conclusion de la journée
Le comité scientifique et d'organisation
17h30 – Apéritif offert aux participant.e.s de la journée
Contact
Pour contacter les organisateur.trice.s, merci d'écrire à: [email protected]
Comité scientifique et d'organisation
Michel Alhadeff-Jones, Institut Sunkhronos & Université de Fribourg
Jean-Michel Baudouin, Université de Genève
France Merhan, Université de Genève
Jacqueline Monbaron, Université de Fribourg
Nathalie Muller Mirza, Université de Genève
Edmée Ollagnier, Université de Genève
Patrick Rywalski, Haute Ecole Fédérale en Formation Professionnelle
Catherine Schmutz-Brun, Université de Fribourg
Geneviève Tschopp Rywalski, Haute Ecole Pédagogique Vaud
Cette journée est organisée avec le soutien de
